“庭審現(xiàn)場(chǎng)”變身法治課堂（圖）

　　“開(kāi)庭！全體起立！”11月29日13時(shí)30分，一場(chǎng)模擬法庭進(jìn)校園活動(dòng)在江西省傳媒高級(jí)技工學(xué)校啟動(dòng)。江西道善律師事務(wù)所律師把真實(shí)的庭審場(chǎng)景搬到學(xué)校報(bào)告廳，通過(guò)生動(dòng)的角色扮演和真實(shí)的案例分析，讓學(xué)生們“零距離”感受法律威嚴(yán)。

　　此次活動(dòng)以“模擬法庭進(jìn)校園，法治精神潤(rùn)青春”為主題，由南昌市青山湖區(qū)司法局、南昌市律協(xié)公益委、南昌市公安局青山湖分局佛塔派出所、江西道善律師事務(wù)所聯(lián)合新法治報(bào)社、贛法云客戶(hù)端舉辦，是第822期“公益律師進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)。

　　◎文/圖 新法治報(bào)全媒體記者方維芳

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

　　沉浸式體驗(yàn)“庭審現(xiàn)場(chǎng)”

　　當(dāng)天，江西省傳媒高級(jí)技工學(xué)校報(bào)告廳座無(wú)虛席，該校近400名學(xué)生參加活動(dòng)。

　　“兩名學(xué)生在學(xué)校操場(chǎng)打籃球時(shí)無(wú)意中發(fā)生碰撞，并產(chǎn)生口角，經(jīng)同學(xué)勸說(shuō)，雙方之間的矛盾暫且平息。但吃虧方一直懷恨在心，伺機(jī)報(bào)復(fù)。后來(lái)雙方發(fā)生了打架爭(zhēng)斗，處于弱勢(shì)地位的一方朝對(duì)方腹部捅了兩刀。這種情況是屬于正當(dāng)防衛(wèi)，還是屬于相互斗毆？”江西道善律師事務(wù)所多位公益律師分別扮演審判長(zhǎng)、審判員、書(shū)記員、公訴人、辯護(hù)人、被告人等角色，按照法定程序，完整模擬庭前準(zhǔn)備、法庭調(diào)查、法庭辯論、最后陳述、合議庭合議、當(dāng)庭宣判等環(huán)節(jié)，讓現(xiàn)場(chǎng)的師生沉浸式體驗(yàn)“庭審現(xiàn)場(chǎng)”、“零距離”感受法律的莊嚴(yán)和神圣。

　　隨著法槌敲響，一場(chǎng)別開(kāi)生面的模擬庭審拉開(kāi)帷幕。3名“合議庭成員”端坐在審判席，“審判長(zhǎng)”莊重地宣布庭審程序，沉穩(wěn)地把控“庭審”節(jié)奏，引導(dǎo)控辯雙方舉證、質(zhì)證和辯論。控辯雙方就是否構(gòu)成犯罪、是否屬于正當(dāng)防衛(wèi)等問(wèn)題展開(kāi)激烈的辯論。

　　“你尚未成年，人生之路還很長(zhǎng)，不能自暴自棄沿著錯(cuò)誤的道路走下去。只要你認(rèn)真悔過(guò)，棄惡從善，仍然會(huì)有光明的前程……”“庭審”最后，“審判長(zhǎng)”“公訴人”“辯護(hù)律師”對(duì)“被告人”進(jìn)行了法治教育。

　　隨著法槌再次敲響，此次模擬庭審圓滿(mǎn)結(jié)束。

　　法治宣教聽(tīng)得懂易接受

　　模擬庭審結(jié)束后，江西道善律師事務(wù)所高級(jí)顧問(wèn)葉青、佛塔派出所民警龔海亮、江西省傳媒高級(jí)技工學(xué)校老師曾淑軍對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。點(diǎn)評(píng)嘉賓表示，此次模擬庭審意義非凡，讓原本枯燥的法律條文變得生動(dòng)形象，讓法治宣傳教育聽(tīng)得懂、易接受。此外，點(diǎn)評(píng)嘉賓還寄語(yǔ)全體學(xué)生，樹(shù)立正確法治觀念，共建和諧校園。

　　通過(guò)模擬庭審，學(xué)生們不僅了解了庭審的程序和規(guī)則，還深刻感受到了法律的莊嚴(yán)和神圣。大家紛紛表示，通過(guò)參加模擬法庭，學(xué)習(xí)到了審判工作的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)了法治意識(shí)。

　　“模擬法庭的形式新穎、案例生動(dòng)，讓我學(xué)到了相關(guān)的法律知識(shí)，明白了如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌。”江西省傳媒高級(jí)技工學(xué)校2024級(jí)電商班學(xué)生彭錢(qián)浩對(duì)記者說(shuō)。

　　參與模擬庭審的“審判長(zhǎng)”——江西道善律師事務(wù)所創(chuàng)始合伙人巢亞軍告訴記者：“在直觀感受庭審后，我意識(shí)到現(xiàn)實(shí)中的庭審并沒(méi)有那么多的戲劇性沖突，更多的是法槌落定后的莊重與肅穆。庭審可以模擬，人生沒(méi)有彩排，希望廣大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高法律素養(yǎng)，增強(qiáng)法治意識(shí)。”

　　遭遇校園欺凌該怎么辦？

　　活動(dòng)最后，江西道善律師事務(wù)所公益律師還傳授了正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

　　巢亞軍說(shuō)，在遭受校園欺凌時(shí)，應(yīng)避免單獨(dú)長(zhǎng)時(shí)間待在學(xué)校或?qū)W校周邊的公共視頻盲區(qū)，“建議和同學(xué)結(jié)對(duì)外出，必要時(shí)隨身攜帶小型錄音設(shè)備，以便遭受校園欺凌時(shí)取證�！�

　　取帶有侮辱性的外號(hào)，或遇到直接的公開(kāi)言語(yǔ)侮辱該如何應(yīng)對(duì)？對(duì)此，巢亞軍表示，首先應(yīng)和在場(chǎng)聽(tīng)見(jiàn)侮辱內(nèi)容的人員溝通，爭(zhēng)取其在后續(xù)的舉證過(guò)程中作證，然后向家長(zhǎng)和學(xué)校反映，由家校兩方聯(lián)合處理。

　　在學(xué)校論壇上遭受同學(xué)網(wǎng)絡(luò)暴力應(yīng)如何應(yīng)對(duì)？巢亞軍建議，首先應(yīng)對(duì)侮辱誹謗的內(nèi)容進(jìn)行截圖取證，而后向論壇管理人員反映，要求下架刪除侮辱誹謗的內(nèi)容。如果論壇管理人員置之不理，可向?qū)W校反映，也可由家長(zhǎng)基于搜集到的證據(jù)代為向法院起訴，要求對(duì)方公開(kāi)賠禮道歉、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)。此外，巢亞軍還分享了搜集證據(jù)的五大步驟，受到學(xué)生們好評(píng)。

　　“校園欺凌問(wèn)題難以解決的一大原因在于舉證，遭受欺凌人員如果搜集證據(jù)的意識(shí)淡薄，即使其有勇氣向?qū)W校和家長(zhǎng)告發(fā)，也會(huì)因證據(jù)不足而難以懲戒欺凌人員、制止欺凌行為。在沒(méi)有實(shí)際證據(jù)的情況下，學(xué)校和公安機(jī)關(guān)也難以對(duì)欺凌人員作出處理。”巢亞軍說(shuō)，遭遇校園欺凌的學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)搜集證據(jù)的意識(shí)，必要時(shí)可以借助錄音設(shè)備等固定證據(jù)，以便維權(quán)。

　　咨詢(xún)實(shí)錄

　　什么是校園欺凌?

　　問(wèn)：在現(xiàn)實(shí)中，校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生。那么，什么是校園欺凌呢？

　　江西道善律師事務(wù)所高級(jí)合伙人劉江：學(xué)生之間，在年齡、身體或者人數(shù)等方面占優(yōu)勢(shì)的一方蓄意或者惡意對(duì)另一方實(shí)施相關(guān)行為，或者以其他方式欺壓、侮辱另一方，造成人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的，可以認(rèn)定為構(gòu)成欺凌。

　　哪些行為屬于校園欺凌？

　　問(wèn)：校園欺凌會(huì)給受害者帶來(lái)嚴(yán)重的身心創(chuàng)傷。請(qǐng)問(wèn)，哪些行為屬于校園欺凌？

　　江西道善律師事務(wù)所高級(jí)合伙人張建華：以下行為屬于校園欺凌：毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯他人身體或者恐嚇威脅他人的行為；以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號(hào)等方式侵犯他人人格尊嚴(yán)的行為；搶奪、強(qiáng)拿硬要或者故意毀壞他人財(cái)物等侵犯他人財(cái)產(chǎn)的行為；惡意排斥、孤立他人，影響他人參加學(xué)校活動(dòng)或者社會(huì)交往的行為；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或者其他信息校園欺凌傳播方式捏造事實(shí)誹謗他人、散布謠言或者錯(cuò)誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。

　　校園欺凌者應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任?

　　問(wèn)：我國(guó)目前的法律體系是如何約束和懲處未成年人欺凌行為的？

　　江西道善律師事務(wù)所合伙人陳訓(xùn)海：根據(jù)校園欺凌具體情節(jié)以及嚴(yán)重程度，可能承擔(dān)刑事責(zé)任、行政責(zé)任、民事責(zé)任或其他法律責(zé)任。

　　刑事責(zé)任：認(rèn)定為學(xué)生欺凌之后根據(jù)情節(jié)惡劣程度和給受害者造成的損害程度，可能構(gòu)成嚴(yán)重不良行為、違法行為甚至犯罪行為。構(gòu)成犯罪且達(dá)到刑事責(zé)任年齡的，依據(jù)刑法應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的刑事責(zé)任。

　　行政責(zé)任：構(gòu)成違法行為且達(dá)到處罰年齡的，依據(jù)治安管理處罰法的相應(yīng)條款，處以拘留、罰款等行政處罰。

　　民事責(zé)任：如果學(xué)生欺凌構(gòu)成侵權(quán)行為，依據(jù)民法典，欺凌一方應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的民事賠償責(zé)任。

　　其他法律責(zé)任：構(gòu)成嚴(yán)重不良行為的，或行為已經(jīng)構(gòu)成違法犯罪但沒(méi)有達(dá)到處罰年齡的情況，按嚴(yán)重不良行為處理，依據(jù)刑法、預(yù)防未成年人犯罪法等，按情節(jié)輕重，送進(jìn)專(zhuān)門(mén)學(xué)校，接受專(zhuān)門(mén)教育或?qū)ｉT(mén)矯治教育。

　　未成年人欺凌同學(xué) 誰(shuí)擔(dān)責(zé)？

　　問(wèn)：未成年人欺凌同學(xué)，由誰(shuí)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任？

　　江西道善律師事務(wù)所合伙人王志鵬：根據(jù)民法典規(guī)定，無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。監(jiān)護(hù)人盡到監(jiān)護(hù)職責(zé)的，可以減輕其侵權(quán)責(zé)任。有財(cái)產(chǎn)的無(wú)民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，從本人財(cái)產(chǎn)中支付賠償費(fèi)用；不足部分，由監(jiān)護(hù)人賠償。