辦好義務(wù)教育，為實現(xiàn)強(qiáng)國夢奠石鋪路

　　基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性地位。經(jīng)過多年的努力，我國義務(wù)教育普及程度達(dá)到世界高收入國家平均水平，經(jīng)費保障和辦學(xué)條件顯著改善，教師隊伍素質(zhì)明顯提高，教育質(zhì)量整體提升。辦好更加公平更高質(zhì)量的義務(wù)教育，要深入推進(jìn)義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升，加快實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓每個孩子都站在同一起跑線上，享有公平而有質(zhì)量的教育。

　　經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展規(guī)劃優(yōu)先安排教育、財政資金安排優(yōu)先保障教育、公共資源配置優(yōu)先滿足教育。2023年義務(wù)教育相關(guān)轉(zhuǎn)移支付資金下達(dá)安排2274億元，比上年增加148億元，“一切為了教育，一切為了孩子”已經(jīng)不是口號，已經(jīng)成為實實在在的行動。優(yōu)先發(fā)展教育是黨和國家長期堅持的一項重大方針，聚焦義務(wù)教育的短板弱項，完善硬件設(shè)施，更新教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化資源分配，不斷改善學(xué)校的辦學(xué)條件。

　　教育優(yōu)先發(fā)展需要教師優(yōu)先發(fā)展，只有教師優(yōu)先發(fā)展，才能在實質(zhì)意義上落實教育優(yōu)先發(fā)展。健全完善“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機(jī)制，吸引更多優(yōu)秀老師到基層去，到艱苦的地方去，讓他們能留得下、扎下根，不斷縮小城鄉(xiāng)差距。

　　加大教育改革力度，下大力解決教育不平衡、不充分問題，推進(jìn)更高質(zhì)量更加公平教育。我國基礎(chǔ)教育普及水平總體已達(dá)世界中上行列，但不平衡不充分的問題仍然比較突出，存在優(yōu)質(zhì)資源總體不足、配置不均等問題。辦好更加公平更高質(zhì)量的義務(wù)教育，一方面要適應(yīng)人口變化和新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程，前瞻性地研判義務(wù)教育需求變化，增強(qiáng)資源配置的靈活性和適應(yīng)性，實施教育援助計劃，支持教育薄弱地區(qū)的發(fā)展，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育差距。另一方面要加快數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的推廣運用，整合和開發(fā)高質(zhì)量教學(xué)資源，包括電子書籍、在線課程、視頻教程等，使學(xué)生能夠隨時隨地訪問這些資源，提高學(xué)習(xí)的靈活性和可訪問性。此外，要著重開發(fā)智能輔導(dǎo)系統(tǒng)，聘請名師線上授課，為學(xué)生遇到學(xué)習(xí)障礙時獲得即時幫助，讓不同地方、不同學(xué)校的學(xué)生接受高質(zhì)量教學(xué)輔導(dǎo)。

　　辦好更加公平更高質(zhì)量的義務(wù)教育是一項系統(tǒng)工程，要把教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略作為先手棋，把教育公平作為價值導(dǎo)向，把全面加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為重大政治任務(wù)和根本性民生工程。摒棄“名�！彼季S，為“擇校熱”降溫，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際、群體教育差距，讓每一個孩子都有人生出彩的機(jī)會，為實現(xiàn)強(qiáng)國夢奠石鋪路。(黃仁春)